4 de octubre: SISTEMAS DE INFORMACIÓN AMBIENTAL

Técnicas de Información Ambiental

Aplicaciones de la teledetección

Fuentes de Información Ambiental

Instituciones gestoras de la información ambiental

Teledetección

Satélites meteorológicos

4 de octubre: RECURSOS, RESIDUOS, RIESGOS E IMPACTOS

Recursos


Recursos naturales

Busca en el mapa interactivo de las exportaciones de las provincias españolas, qué recursos naturales exportan 10 provincias españolas, indicando si son renovables o no.

Residuos


Residuos biológicos y radiactivos: busca información sobre el accidente radiactivo de Goiânia y elabora un pequeño informe con lugar, fecha, causas, consecuencias y medidas correctoras.

Riesgos


Riesgos ambientales: caída de meteoritos (Tunguska). ¿Qué ocurrió en Tunguska (Siberia)?

Riesgos tecnológicos e impactos ambientales: busca información sobre el terremoto producido en septiembre de 2016 como consecuencia de una prueba nuclear del régimen norcoreano. ¿Cuál fue su magnitud? ¿Qué consecuencias tuvo o pudo tener?

Mapa de peligrosidad sísmica en la Península Ibérica: ¿Cuál es el peligro sísmico en el área de Lisboa? ¿Qué otras áreas peninsulares tienen riesgo sísmico?

Impactos

4 de octubre: RELACIONES ENTRE LA HUMANIDAD Y EL MEDIO AMBIENTE

ETAPA PREHISTÓRICA
El Homo erectus comenzó la industria lítica (instrumentos de piedra) y descubrió el fuego.


Apareció hace 1,9 Ma (época pleistocénica) y desapareció hace unos 70.000 años, probablemente como consecuencia de la erupción del supervolcán de Toba (isla de Sumatra), que produjo un "invierno volcánico" (por similitud con el "invierno nuclear"), que redujo la temperatura global en algunos grados durante varios años. Tras, este suceso, el Homo sapiens (que había surgido hace entre 150.000 y 200.000 años) comenzó a salir de África (hace entre 70.000 y 60.000 años), siendo los aborígenes australianos los descendientes de aquellos primeros emigrantes o refugiados climáticos:


En un reciente estudio pùblicado en Nature se concluye que la distancia genética entre los aborígenes australianos y los de Nueva Guinea es la misma que la existente entre un español y un chino.
La perturbación ambiental de nuestra especie en aquellos tiempos prehistóricos era muy baja, pues eran cazadores-recolectores, aunque la caza masiva pudo haber contribuido a la extinción de especies, como los mamuts (más tarde los elefantes norteafricanos, el uro, etc.). También la introducción de especies que acompañaron al Hombre, como el dingo en Australia, que pudo haber acabado con el tilecino o lobo de Tasmania en Australia.
El impacto de estas poblaciones, igual que el de los pueblos y tribus indígenas actualmente es mínimo, constituyendo su supervivencia la mejor garantía para la supervivencia de los pocos ecosistemas vírgenes que aun quedan en la Tierra, como la selva amazónica o las tierras altas de Papúa-Nueva Guinea:

Estos aborígenes deNueva Guinea tienen un 2% de ADN más antiguo, de la primera población que salió de África, hace 120.000 años.


Survival International: los guardianes de la naturaleza

ETAPA HISTÓRICA: Holoceno. Comenzó con el Neolítico y el final dela 4ª y última glaciación del Cuaternario (Würm) y duró hasta el comienzo de la Revolución Industrial (siglo XVIII).

Las Médulas (León) donde los romanos extrajeron 800 toneladas de oro.

ETAPA INDUSTRIAL
Comenzó con el invento y desarrollo de la máquina de vapor (Watt). Comprende el final del Holoceno y comienzo del Antropoceno (1952)

"El inicio histórico de esta época podría situarse en la explosión de la bomba Trinity, en la prueba nuclear realizada en 1945 en el desierto de Alamogordo, en Nuevo México", apunta Cearreta.

Las primeras evidencias de isotopos radioactivos en los sedimentos -como consecuencia de la explosión de la bomba- datan de 1952, la segunda fecha que el GTA baraja para establecer el punto de partida del Antropoceno.

Entre las alteraciones de la nueva época más fáciles de percibir destacan los traslados y modificaciones de miles de millones de toneladas de rocas, tierra, arena, piedra caliza o grava para la construcción de carreteras, vías de tren, hospitales, proyectos inmobiliarios o comerciales y aeropuertos.

Estas superficies relativamente nuevas han creado los llamados estratos urbanos: "masas de ladrillo, cemento, acero, vidrio o plástico".

esta revolución también ha traído consigo "consecuencias no deseadas" como el calentamiento global, el crecimiento del nivel de los océanos o la enorme y creciente demanda de energía.

Pese a la evidencia científica, aun hay negacionistas del cambio climático, como el candidato republicano a la Casa Blanca, Donald Trump, contra el que han arremetido 400 científicos, entre ellos S. Hawking, o el biólogo español Francisco Ayala y unos 30 premios Nobel.

Sin embargo, como se muestra en un modelo dela temperatura de los últimos 2 Ma. publicado esta semana en un artículo en Nature, incluso aunque no aumente el dióxido de carbono, la temperatura subirá un mínimo de 3 y un máximo de 7ºC en el próximo milenio. Por tanto, Trump no está tan equivocado, aunque un incrementoen el dióxido de carbono puede acelerar este proceso.



Estándares de evaluación:

2.1. Analiza a partir de modelos sencillos los cambios ambientales que tuvieron lugar como consecuencia de la aparición de la vida y la acción humana a lo largo de la historia.

4 de octubre: CAMBIOS AMBIENTALES EN LA HISTORIA DE LA TIERRA

Antes de aparece la vida hubo cambios:

1) En la composición de la atmósfera.

2) En la hidrosfera: nivel del mar y composición.

3) En la geosfera: numerosos ciclos de supercontinentes y fragmentación.

4) En el clima: glaciaciones y períodos interglaciales.

1. Nombra 5 causas naturales de los cambios climáticos, indicando si son internas o externas.

2. ¿En cuántos eones se divide la historia de la Tierra?

3. ¿Cuándo comenzó la vida en la Tierra? El deshielo ártico desvela los fósiles más antiguos.

4. ¿Qué es la fauna de Ediacara? Descríbela brevemente.

5. ¿A qué se le llama explosión cámbrica?

6. Dibuja un árbol filogenético de las 5 clases de vertebrados desde el Ordovícico al Triásico.

7. ¿En qué periodo y en qué era geológica aparecieron las primeras plantas terrestres?

8. Razona qué son más modernos, las aves o los mamíferos.

9. ¿Por qué se dice que estamos en una nueva época geológica, el Antropoceno? ¿En cuántas épocas hay que dividir a partir de ahora el período cuaternario? ¿Cuándo comienza esta época y qué marca su comienzo?

Estándares de evaluación

2.1. Analiza a partir de modelos sencillos los cambios ambientales que tuvieron lugar como consecuencia de la aparición de la vida y la acción humana a lo largo de la historia. 

20 de septiembre: LOS SISTEMAS Y LA TGS

En 1950 el biólogo austríaco L. von Bertalanffy creó la TGS (Teoría General de Sistemas), que con un enfoque sintético (sistémico) o global estudia el funcionamiento de los sistemas. El sistema Tierra es un sistema complejo al que se puede aplicar la TGS, así como un sistema termodinámico (abierto, aunque se podría considerar cerrado), y cibernético o autorrregulado (la Cibernética, ciencia creada en 1948 por el matemático estadounidense N. Wiener como la ciencia del control de los animales y máquinas). 

Dinámica de los sistemas: tipos de relaciones causales (relaciones causa-efecto)

1. Relaciones simples: directas o positivas; inversas o negativas.

2. Relaciones complejas: mediante bucles de retroalimentación o feed-back una 2ª variable que ha sido modificada por la 1ª, a su vez modifica a ésta. Los bucles pueden ser positivos, es decir, a más, más, llevando a una especie de circulo vicioso que lleva al caos, o negativos, o sea, a más, menos, originando una especie de circulo virtuoso o autocontrolado (autorregulado), no sobrepasando ciertos límites superiores o inferiores.

Busca información sobre algún bucle de retroalimentación climático, indicando si es positivo o negativo, descríbelo y predice el resultado final. Ejemplos: el efecto invernadero asesino y la Tierra bola de nieve.

Límites o fronteras entre sistemas: interfases.

1. Suelo.

2. Litoral.

3. Orilla de un río.

Sistemas termodinámicos

Desde el punto de vista termodinámico se distinguen tres tipos de sistemas:

1. Aislados: el universo (si no existe un multiverso con agujeros de gusano). Según el 2º principio de la termodinámica, el desorden aumenta en ellos, de modo que el universo, al final de los tiempos, llegaría a su muerte térmica (Big freeze) o estado de máxima entropía.

2.  Cerrados: una lata de sardinas, ciclo biogeoquímico del C.

3. Abiertos: un ecosistema. Son sistemas dinámicos, autorregulados gracias al aporte constante de energía desde el exterior, que modifican para producir salidas. Se dice que están en equilibrio dinámico.

Nombra 5 características de los sistemas abiertos.

Modelización de un sistema complejo

Para aprehender el funcionamiento de un sistema complejo, como un ecosistema, es necesario hacer una simplificación de él, o Modelo, que permita elaborar predicciones.

Ejemplos:

Modelo de Lotka y Volterra del predador y su presa

Modelos numéricos o digitales

Dinámica de Sistemas: aplicación de diagramas de Forrester a los sistemas ambientales

¿Cuáles son las etapas para elaborar un modelo de un sistema?

Modelos de caja negra y de caja blanca

Hay otros tipos de modelo, elige uno, descríbelo y pon un ejemplo.

La Tierra como sistema: es un sistema abierto, dinámico, complejo y estable ya que está autorregulado (es un sistema adaptativo u homeostático).

Describe la Tierra:

a) como una caja negra.

b) como una caja blanca.

La hipótesis Gaia de J. Lovelock y L. Margulis (1974):

a) ¿Cómo se puede definir la Tierra según esta hipótesis?

b) ¿Por qué dicen Lovelock y Margulis que se comporta como un ser vivo?

c) Haz una breve crítica de esta hipótesis.

Los sistemas también se pueden estudiar mediante otras teorías matemáticas. Investiga sobre la Teoría de las catástrofes del francés René Thom y la Teoría del caos y su relación con el efecto mariposa y el efecto dominó o bola de nieve. Describe estos efectos y pon un ejemplo de cada uno.  Investigaciones alternativas pueden ser sobre la teoría de los sistemas disipativos de Ilya Prigogine o sobre la aplicación de la teoría de juegos en etología.

Libro de práctica:

1. Procedimientos de la ciencia: realización de modelos de la estructura de un ecosistema. Elige un ecosistema y modelízalo según las pautas desarrolladas en el libro. realiza las actividades sobre el modelo.

2. PLC/Plan de lectura. "Gracias a la vida la Tierra es como es" (entrevista de Punset a Lovelock). Realiza las actividades correspondientes del libro y las de la ficha de comprensión lectora según el PLC que viene arriba de este blog (pincha en ella).

Estándares de evaluación.

1.1. Contrasta la interdependencia de los elementos de un sistema estableciendo sus relaciones.

1.2. Elabora modelos de sistemas en los que representa las relaciones causales interpretando las consecuencias de la variación de los distintos factores.

TODAS ESTAS ACTIVIDADES DEBERÁS REALIZARLAS EN TU BLOG DE CTM.

Magnífica presentación sobre esta Unidad, con especial énfasis en los sistemas y sus modelos (estudiar un ejemplo de modelo con relaciones causales para responder al estándar 1.2)